Алтай заповедный

Гиды-экскурсоводы
2008-04-29
СОХРАНЕНИЕ РЕКИ ПОВАЛИХА ПУТЕМ ОБУСТРОЙСТВА КУЛЬТУРНОГО ЛАНДШАФТА С. ПЕРВОМАЙСКОЕ
2011-10-12

Алтай заповедный

Алтай заповедный

Проект ПРООН/ГЭФ «Экспериментальная апробация непрерывного школьного экологического образования и просвещения путем разработки комплекта учебных пособий по региональному компоненту для общеобразовательных школ Республики Алтай»
Проект ПРООН/ГЭФ
«Экспериментальная апробация непрерывного школьного экологического образования и просвещения путем разработки комплекта учебных пособий по региональному компоненту для общеобразовательных школ Республики Алтай»

Сроки проекта: апрель 2009 г. – апрель 2010 г.
Цель проекта: Содействие сохранению биологического разнообразия Горного Алтая путем выстраивания системы непрерывного школьного экологического образования и просвещения в виде разработки и апробации комплекта учебных пособий, интегрированных в содержание образования в школах.
Задачи проекта:
1. Разработка комплекта учебных пособий и дидактических материалов к ним, раскрывающих региональные особенности биоразнообразия и традиционной культуры взаимоотношений человека и природы.
2. Апробация комплекта учебных пособий в 10-ти школах Республики Алтай.

Научный руководитель проекта Ирина Александровна Жерносенко, кандидат культурологических наук, доцент.
Впервые в Республике Алтай была осуществлена попытка создания целостного комплекта учебных пособий, которые последовательно раскрывали бы в сознании подрастающего поколения единый образ малой родины: богатой культурными традициями, сформированными неповторимыми и многообразными ландшафтами.

КОМПЛЕКТ «АЛТАЙ ЗАПОВЕДНЫЙ» состоит из следующих разделов:

1. Два учебных пособия для основной общеобразовательной школы (8-9 классы) по региональному компоненту в естественнонаучной и гуманитарно-художественной образовательных областях:
• «Мир заповедной природы Алтая», авторы: Р.В.Опарин, А.В.Бондаренко, Н.П.Малков, П.Ю.Малков, А.Г.Манеев, А.М.Маринин, И.А. Жерносенко, Ч.Д.Алмашев, С.Н.Щигрева
• «Мир заповедной культуры Алтая», авторы: И.А. Жерносенко, Э.П.Дворников, Д.И. Мамыев, В.А. Муйтуева, Л.Н. Мукаева, А.А. Телесова, Р.М. Эркинова, Е.Э. Ямаева, Г.В. Айдарханова.
2. Для средней общеобразовательной школы интегрированное учебное пособие «Экология и культура», авторы: И.А. Жерносенко, Д.И. Мамыев, П.Ю.Малков, А.Н.Малкова, Р.Опарин.
3. Рабочие тетради: Р.В.Опарин «Мир заповедной природы Алтая» и М.Л.Шалабод «Мир заповедной культуры Алтая».

Особо следует отметить, что весь комплект учебных пособий выдержан в единой концепции и основан на интегративном принципе, что позволяет выстроить в сознании учащихся единую целостную картину мира, увидеть взаимозависимость и взаимодополняемость природных и социокультурных процессов.
Принцип интеграции выдерживается не только внутри учебных пособий, объединяя предметные знания в соответствующие им области (естественнонаучную и гуманитарно-художественную), но и между содержанием самих книг, что подчеркивается и одинаковостью названий учебников для среднего звена общеобразовательной школы: «Мир заповедной природы Алтая» и «Мир заповедной культуры Алтая».
Они имеют единую структуру: содержание глав учебных пособий распределено по ландшафтным зонам Горного Алтая, где расположены ключевые ООПТ Республики. Известно, что каждая ООПТ – это уникальный, самобытный неповторимый феномен как в вопросах биоразнообразия, так и историко-культурного наследия. Эти территории становились заповедными, т.к. человек всегда чувствовал их природную уникальность, и поэтому освящал, сакрализовал место, наделяя его значимыми для себя смыслами, создавая условия для сохранения биоразнообразия. Содержание пособий взаимно перекликается, здесь встречаются точки зрения современного научного знания и традиционного знания местного населения.

Пособие «Мир заповедной природы Алтая» богато культурологическими ассоциациями, описаниями опыта традиционного природопользования, накопленного коренным населением Алтая.
А в пособии «Мир заповедной культуры Алтая» системно выстраивается мысль о взаимообусловленности историко-культурных процессов с тем «вмещающим ландшафтом», в котором они протекают. В данном пособии рассказывается не только об исторических событиях и археологических артефактах, но и о традиционных верованиях и обрядах, которые, собственно, и демонстрируют экологичность взаимоотношений человека с природой – именно этим и объясняется такое разнообразие этнографических явлений одного народа на достаточно компактной территории.
Учебное пособие для старших классов «Экология и культура» является логическим продолжением учебных пособий для среднего звена, интегрируя естественнонаучный и культурологический подходы в единую картину мира, осваиваемую уже не на знаниевом уровне, а на духовно-экологическом, мировоззренческом.
Также данное пособие может быть использовано в профильной школе, с целью профориентации будущих экологов и специалистов заповедного дела. Тогда данный учебный материал должен стать основой профильного курса и дополнен соответствующими элективными курсами.
Учебники богато иллюстрированы, в них наглядно представлены уникальные природные и культурные ресурсы Алтая. Помимо этого авторы подготовили мультимедийные диски, сопровождающие учебники богатой коллекцией слайдов, видеофильмов и материалов справочного характера.

В ноябре 2009 года этот комплект получил высшую экспертную оценку: гриф «Рекомендовано» Российской академии образования и был определен как инновационный.
В 2009-2010 учебном году данный комплект учебных пособий «Алтай заповедный» прошел апробацию в одиннадцати экспериментальных школах Онгудайского и Кош-Агачского районов. В Онгудайском районе эксперимент проходил на базе пяти школ Сети культуротворческих школ Каракольской долины.


Комментарии закрыты.