СМИ об эксперименте
2019-04-29
Алтай сакральный
2019-04-29
Совместный проект с Алтайским государственным институтом культуры
Ассоциация культуротворческих школ Алтая на протяжении нескольких лет сотрудничает с кафедрой социально-культурной деятельности Алтайского государственного института культуры по программам социокультурной адаптации и рекреации детей с особенностями развития и с ограниченными возможностями здоровья.
Создание равных возможностей для людей с ограниченными возможностями здоровья, как направление социальной политики, связано с обеспечением доступности не только образования и работы, но и различных форм культуры, культурно-досуговой деятельности. Грамотное и конструктивное отношение государственных и негосударственных организаций к людям с ограниченными возможностями здоровья нацелено на интеграцию их в нормальную социальную среду через организацию развивающих, рекреативных и оздоровительных программ, проектов, организации социального участия.
В настоящее время осуществление социально-культурной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья остается недостаточно четко скоординированным и научно управляемым процессом. Функции, связанные с социокультурной адаптацией, распределяются между учреждениями и организациями образования, здравоохранения, культуры, средствами массовой информации, центрами социального обеспечения и другими. Но сложность состоит в том, что все эти социальные институты функционально крайне слабо связаны между собой, не в полной мере решается проблема, связанная с устранением множества барьеров, которые по существу дискриминируют людей с ограниченными возможностями здоровья психически, юридически, экономически, физически, мешают им ощутить себя полноценными членами общества.
Поэтому, одной из целей государственной политики в области социальной защиты людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является инновационный вариант решения проблемы: создания условий устойчивого развития доступной среды для людей с ОВЗ и других маломобильных групп населения, а также системы комплексной реабилитации, которая обеспечивается путем разработки и внедрения в практику нормативных, технических и организационных решений.
Попытки изменить создавшуюся ситуацию со стороны государственных и правительственных структур выразились в принятии ряда законов и нормативных актов. Эти нормативно-правовые документы рассматривают лиц, имеющих проблемы в интеллектуальной, физической, психологической сферах, как объект особой общественной заботы и помощи. Отношение общества к таким людям становится критерием оценки уровня его цивилизованности и развития.
В соответствии с положениями Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утверждена государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы предусматривающая реализацию комплекса мероприятий, позволяющих обеспечить беспрепятственный доступ к объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения, а также совершенствование механизма предоставления услуг в сфере реабилитации, включая решение вопросов образования и занятости инвалидов, государственной системы медико-социальной экспертизы в целях реализации их прав и основных свобод, что способствует полноценному участию инвалидов в жизни страны. Такие решения способствуют формированию в Российской Федерации доступной среды и повышению доступности реабилитации людей с ОВЗ.
Современной тенденцией в социальной политике в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является ориентация на принцип равного достоинства личности каждого человека, которая нашла отражение, в частности, в Конвенции о правах инвалидов, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 г. Это делает акцент на способностях человека, а не на его дефекте, на поддержании приемлемого для инвалида образа жизни, учитывающего особенности его развития.
Перенос акцента на способности человека позволяет опираться на культурологический и культуротворческий подход к реабилитации. Культуротворческая деятельность является ключевым условием развития человека: ее значение не ограничивается рекреационными функциями и обеспечением досуга. Развитие происходит не при пассивном потреблении культуры, а в процессе активного овладения ею.
Творческие импульсы такому развитию всегда давало искусство.
Забота о социальном и культурном обустройстве людей с ограниченными возможностями здоровья, их приобщение к богатствам общечеловеческой культуры, к самодеятельному ремеслу и творчеству является одной из главных задач государства. Приоритетными качествами человека становятся: развитость его интеллекта, гуманистическое отношение к окружающим, уча¬стие в образовательных и культурных процессах общества. От степени вклю¬ченности каждого гражданина в социально-культурные взаимодействия (его социально-культурной интеграции в общество) во многом зависит качество его жизни, социальный статус. В научной сфере признана эффективность терапев¬тического воздействия явлений культуры и искусства, как на здорового человека, так и на людей с ограниченными возможностями. Социально-культурная реабилитация и поддержка относится к числу наи¬более актуальных и востребованных сфер общественной практики культурно-досуговой деятельности.
Освоение людьми с ОВЗ социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от специалистов, занимающихся данной категорией населения, компетентных решений и действий. Это – разработка специальных программ, создание центров социальной адаптации, профильных учебных заведений и т.д. В этой связи возникает необходимость грамотного управления данным процессом, использование технологий культурно-досуговой деятельности, адаптированных к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Создание равных возможностей для людей с ограниченными возможностями здоровья, как направление социальной политики, связано с обеспечением доступности не только образования и работы, но и различных форм культуры, культурно-досуговой деятельности. Грамотное и конструктивное отношение государственных и негосударственных организаций к людям с ограниченными возможностями здоровья нацелено на интеграцию их в нормальную социальную среду через организацию развивающих, рекреативных и оздоровительных программ, проектов, организации социального участия.
В настоящее время осуществление социально-культурной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья остается недостаточно четко скоординированным и научно управляемым процессом. Функции, связанные с социокультурной адаптацией, распределяются между учреждениями и организациями образования, здравоохранения, культуры, средствами массовой информации, центрами социального обеспечения и другими. Но сложность состоит в том, что все эти социальные институты функционально крайне слабо связаны между собой, не в полной мере решается проблема, связанная с устранением множества барьеров, которые по существу дискриминируют людей с ограниченными возможностями здоровья психически, юридически, экономически, физически, мешают им ощутить себя полноценными членами общества.
Поэтому, одной из целей государственной политики в области социальной защиты людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является инновационный вариант решения проблемы: создания условий устойчивого развития доступной среды для людей с ОВЗ и других маломобильных групп населения, а также системы комплексной реабилитации, которая обеспечивается путем разработки и внедрения в практику нормативных, технических и организационных решений.
Попытки изменить создавшуюся ситуацию со стороны государственных и правительственных структур выразились в принятии ряда законов и нормативных актов. Эти нормативно-правовые документы рассматривают лиц, имеющих проблемы в интеллектуальной, физической, психологической сферах, как объект особой общественной заботы и помощи. Отношение общества к таким людям становится критерием оценки уровня его цивилизованности и развития.
В соответствии с положениями Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утверждена государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы предусматривающая реализацию комплекса мероприятий, позволяющих обеспечить беспрепятственный доступ к объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения, а также совершенствование механизма предоставления услуг в сфере реабилитации, включая решение вопросов образования и занятости инвалидов, государственной системы медико-социальной экспертизы в целях реализации их прав и основных свобод, что способствует полноценному участию инвалидов в жизни страны. Такие решения способствуют формированию в Российской Федерации доступной среды и повышению доступности реабилитации людей с ОВЗ.
Современной тенденцией в социальной политике в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является ориентация на принцип равного достоинства личности каждого человека, которая нашла отражение, в частности, в Конвенции о правах инвалидов, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 г. Это делает акцент на способностях человека, а не на его дефекте, на поддержании приемлемого для инвалида образа жизни, учитывающего особенности его развития.
Перенос акцента на способности человека позволяет опираться на культурологический и культуротворческий подход к реабилитации. Культуротворческая деятельность является ключевым условием развития человека: ее значение не ограничивается рекреационными функциями и обеспечением досуга. Развитие происходит не при пассивном потреблении культуры, а в процессе активного овладения ею.
Творческие импульсы такому развитию всегда давало искусство.
Забота о социальном и культурном обустройстве людей с ограниченными возможностями здоровья, их приобщение к богатствам общечеловеческой культуры, к самодеятельному ремеслу и творчеству является одной из главных задач государства. Приоритетными качествами человека становятся: развитость его интеллекта, гуманистическое отношение к окружающим, уча¬стие в образовательных и культурных процессах общества. От степени вклю¬ченности каждого гражданина в социально-культурные взаимодействия (его социально-культурной интеграции в общество) во многом зависит качество его жизни, социальный статус. В научной сфере признана эффективность терапев¬тического воздействия явлений культуры и искусства, как на здорового человека, так и на людей с ограниченными возможностями. Социально-культурная реабилитация и поддержка относится к числу наи¬более актуальных и востребованных сфер общественной практики культурно-досуговой деятельности.
Освоение людьми с ОВЗ социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от специалистов, занимающихся данной категорией населения, компетентных решений и действий. Это – разработка специальных программ, создание центров социальной адаптации, профильных учебных заведений и т.д. В этой связи возникает необходимость грамотного управления данным процессом, использование технологий культурно-досуговой деятельности, адаптированных к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Социально-культурный проект «Солнышко для всех!»
С 2013 года по инициативе Алтайской региональной общественной организации родителей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, «Солнечный Круг» совместно с АКША и сотрудниками кафедры СКД АГИК был разработан и реализуется по настоящее время социально-культурный проект «Солнышко для всех!».
Главная цель коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна - их социальная адаптация, приспособление к жизни и возможная интеграция в общество. Необходимо, используя все познавательные способности детей, и, учитывая специфику развития психических процессов, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, выполнять в быту простую работу, повысить качество их жизни и жизни их родителей.
Для эффективной социализации дети с синдромом Дауна должны достичь определённой степени понимания жизни общества. Они должны знать: как вести себя за пределами дома и как взаимодействовать с людьми в различных обстоятельствах. Проведение специализированных культурно-досуговых мероприятий с использованием методов арт–терапии (музыкотерапия, изотерапия, игровая терапия, глинотерапия, песочная терапия, хореотерапия и др.) позволяет детям с синдромом Дауна приобщиться к жизни социума; приобрести новых друзей, реализовать потребность в рекреации, раскрыть и закрепить творческие способности, улучшить физическое самочувствие, развить мышечный тонус и координацию движений, эмоциональную сферу, испытать ощущение причастности, найти выход для эмоций, расслабиться, получить удовольствие.
Для эффективной социализации дети с синдромом Дауна должны достичь определённой степени понимания жизни общества. Они должны знать: как вести себя за пределами дома и как взаимодействовать с людьми в различных обстоятельствах. Проведение специализированных культурно-досуговых мероприятий с использованием методов арт–терапии (музыкотерапия, изотерапия, игровая терапия, глинотерапия, песочная терапия, хореотерапия и др.) позволяет детям с синдромом Дауна приобщиться к жизни социума; приобрести новых друзей, реализовать потребность в рекреации, раскрыть и закрепить творческие способности, улучшить физическое самочувствие, развить мышечный тонус и координацию движений, эмоциональную сферу, испытать ощущение причастности, найти выход для эмоций, расслабиться, получить удовольствие.
Цель социально-культурного проекта для детей с синдромом Дауна «Солнышко для всех!» - разработка и реализация культурно-досуговых мероприятий, способствующих повышению уровня развития и социальной активности ребенка.
Задачи проекта: 1.Создание условий в сфере досуга, способствующих развитию потенциальных способностей, творчества у детей с синдромом Дауна («особенные» дети).
2. Привлечение внимания общественности к проблеме организации культурно-досуговых программ для «особенных» детей.
3.Улучшение физического здоровья и умственного развития «особенных» детей, с использованием форм в рамках арт-терапии. Реализация социально-культурного проекта осуществляется в течение учебного года с последующей пролонгацией.
Мероприятия проекта формируют у детей навыки организации досуга, находясь в домашних условиях, они должны уметь проводить часть дня в одиночестве. Им следует научиться занимать себя. Время, проводимое в одиночестве, тоже полезно для развития. Именно в такие часы ребёнок может усвоить идеи, с которыми столкнулся, попробовать самостоятельно сделать что-то новое. Он должен иметь подходящие игрушки и материалы, чтобы в одиночестве не скучать.
Использование форм музыкотерапии, как средства самовыражения, помогает ребенку сохранять психологическое равновесие, развивать навыки общей моторики; ритмичные танцы улучшают координацию движений и делают сами движения более грациозными. Такие занятия доставляют ребёнку удовольствие и дают уверенность в себе на долгие годы.
Мероприятия, связанные с использованием физических нагрузок способствуют разностороннему развитию ребёнка. Используя свои физические возможности, он сможет повысить общий уровень своей приспособленности к жизни, выносливости через развитие мускулатуры, улучшение координации движений, повышение качества навыков общей моторики.
Задачи проекта: 1.Создание условий в сфере досуга, способствующих развитию потенциальных способностей, творчества у детей с синдромом Дауна («особенные» дети).
2. Привлечение внимания общественности к проблеме организации культурно-досуговых программ для «особенных» детей.
3.Улучшение физического здоровья и умственного развития «особенных» детей, с использованием форм в рамках арт-терапии. Реализация социально-культурного проекта осуществляется в течение учебного года с последующей пролонгацией.
Мероприятия проекта формируют у детей навыки организации досуга, находясь в домашних условиях, они должны уметь проводить часть дня в одиночестве. Им следует научиться занимать себя. Время, проводимое в одиночестве, тоже полезно для развития. Именно в такие часы ребёнок может усвоить идеи, с которыми столкнулся, попробовать самостоятельно сделать что-то новое. Он должен иметь подходящие игрушки и материалы, чтобы в одиночестве не скучать.
Использование форм музыкотерапии, как средства самовыражения, помогает ребенку сохранять психологическое равновесие, развивать навыки общей моторики; ритмичные танцы улучшают координацию движений и делают сами движения более грациозными. Такие занятия доставляют ребёнку удовольствие и дают уверенность в себе на долгие годы.
Мероприятия, связанные с использованием физических нагрузок способствуют разностороннему развитию ребёнка. Используя свои физические возможности, он сможет повысить общий уровень своей приспособленности к жизни, выносливости через развитие мускулатуры, улучшение координации движений, повышение качества навыков общей моторики.
Спорт во благо
Сентябрь 2016 г.
Участие в благотворительном всероссийском пробеге «Спорт во Благо». Участники пробега делали орг.взносы в последующем, собранные средства были переданы на лечение и оздоровление детей с синдромом Дауна. Спортивное мероприятие проходило на пл. Мира Администрации Ленинского района города Барнаула. Активное участие в организации и проведении праздника приняли студенты Алтайского государственного института культуры. Работали анимационные площадки. В завершении праздника состоялся концерт, подготовленный студентами и ребятишками с синдромом Дауна.
Инклюзивный праздник «Нарисуем солнце!»
18 марта 2017 г. в Алтайском государственном институте культуры состоялся инклюзивный праздник «Нарисуем солнце!», приуроченный к Международному дню человека с синдромом Дауна. Праздник проводился в рамках социально-культурного проекта «Солнышко для всех», который с 2013 г. реализует Алтайский государственный институт культуры совместно с Алтайской региональной общественной организацией родителей, воспитывающих детей с синдромом Дауна «Солнечный круг». Проект призван способствовать созданию условий в сфере досуга для развития потенциальных способностей, творчества у детей с синдромом Дауна (особенные дети); привлечению внимания общественности к проблеме организации досуговых программ для особенных детей; улучшению физического здоровья и умственного развития особенных детей.
«Участвуя в мероприятиях проекта «Солнышко для всех», особенные дети получают ощущение успеха, осознают собственные способности, учатся умению творчески выразить себя, обнаруживают в себе новые таланты, испытывают ощущение причастности, улучшают спортивные навыки. Дружеские отношения, формирующиеся во время таких мероприятий, являются источником радости, как для детей и их родителей, так и для студентов и преподавателей института культуры», - отмечает руководитель проекта, преподаватель АГИК Елена Мурзина.
День матери
Впервые в 2017 г мы провели праздник посвященный любимой мамочке. Это была новая форма подачи материала. Ребята не только приготовили стихи и песни, но просто поздравляли своих мам как могли. На мастер - классе изготовили игрушки и аппликации и в конце праздника малыши трогательно вручили своим мамам. В завершении мы решили сделать этот праздник традиционным и дарить новые радости любимым мамам.
Международный день человека с синдромом Дауна
31 марта 2018 г. в помещении концертного зала Алтайского института культуры и искусства прошел большой праздник, завершающий мероприятия, приуроченные к международному дню человека с синдромом Дауна. Гостей встречали клоуны, которые предложили гостям веселую развлекательную программу. Одновременно работали мастер-классы, организованные студентами. На них всевозможные чудеса из бумаги и картона, красок и пластилина, ниток и блесток творили си создавали счастливые ребятишки с синдромом и без него. Главным событием стал концерт. Впервые на нем выступал настоящий оркестр народных инструментов. Удивительно, как дети чувствуют музыку! Организаторы волновались, что малыши могут испугаться громких звуков, а кто-то из детей заскучать, продумали возможность выйти на мастер-классы во время представления. Однако, волнения были напрасны. Все, затаив дыхание слушали её величество Музыку! В этом концерте на равных с артистами участвовали творческие коллективы детей с синдромом Дауна. Танцевальный ансамбль «Sunday», который представил две танцевальных композиции: «Мама» и «Все дело в шляпе» Литературный кружок выступил с театральной постановкой «Скоро сказка сказывается».
СПОРТ ВО БЛАГО в поддержку детей с синдромом Дауна
26 мая 2018 г. на базе спортивной школы олимпийского резерва по футболу А. Смертина состоялся весенний благотворительный турнир СПОРТ ВО БЛАГО в поддержку детей с синдромом Дауна. Турнир прошёл при поддержке Благотворительного фонда «Даунсайд Ап», МинЭкономРазвития РФ, администрации г.Барнаула, Алтайского государственного института культуры.
Мероприятие такого формата прошло в Барнауле впервые.
Команды на парад вывели ребята с синдромом Дауна. Команд всего восемь. Знамя «Спорт во благо» в руках у Артема Дудина, прославленного пловца с синдромом Дауна.
Главным, конечно же, был футбол.
И как же это было красиво и мощно! Зрелищный, настоящий футбол. Спортсмены выкладывались на все 100%. И всё-таки, даже такие потрясающие победы на благотворительных турнирах не главное. Важнее всего, что мы провели этот день вместе, и подопечные Общественной Организации»Солнечный круг» — ребята с синдромом Дауна тоже были рядом, тоже болели друг за друга и за команды.
Пока на футбольном поле разворачивались нешуточные баталии, дети на маленькой площадке рядом с полем играли вместе с нашими заводилами из института культуры в спортивные игры. И, конечно же, футбол был в предпочтениях.
Благотворительные проекты СПОРТ ВО БЛАГО показывают не столько спортивные результаты, сколько сопричастность, неравнодушие к проблемам других. Все средства, собранные в ходе акции, пойдут на реабилитацию детей с особыми возможностями здоровья. Важно, чтобы такие дети никогда не теряли надежды, чтобы они успешно адаптировались в обществе, получили не только образование, но и посильную работу, которая даст им возможность не замкнуться в себе. Это возможно, и это в наших силах.
Жизнь с синдромом Дауна – это марафон длиной в жизнь. И у каждой семьи, где подрастает ребенок с синдромом, своя история и свои рекорды. Мы все – молодцы, мы все немножко чемпионы!
Семейный фестиваль
16 марта 2019 г. Студенты института культуры и Алтайская региональная организация родителей, воспитывающих детей с синдромом Дауна «Солнечный Круг» провели мероприятие для семей.
Впервые мы попробовали претворить в жизнь форму фестиваля, чтобы для каждого участника нашлось занятие по душе, чтобы родители узнали что-то полезное, а дети получили новые навыки и незабываемые впечатления.
ДК «Южный» встретил нас тепло, праздник начался с выставки творческих работ художников с синдромом Дауна. Были представлены рисунки Кожевниковой Олеси, Чаплыгиной Вари и Руссак Дуни. Работы у девочек яркие и самобытные. Ведь каждый человек с синдромом Дауна в душе творец.
На концерте был представлен отчет организации о работе, проделанной в 2018 году, о достижениях наших ребят. Особенно ярким стало выступление наших артистов из литературной студии.
После концерта началась работа площадок. Старшая группа работала в театральной мастерской. Всего за час ребята под руководством студентов Алтайского государственного института культуры приготовили сказку, представили ее на суд зрителей.
После концерта началась работа площадок. Старшая группа работала в театральной мастерской. Всего за час ребята под руководством студентов Алтайского государственного института культуры приготовили сказку, представили ее на суд зрителей.
Популярностью у самых маленьких пользовалась песочная терапия. Игры с песком, что может быть увлекательнее! Каждый мог попробовать себя в свободном рисовании.
В большом паркетном зале в это время шли игры, песни и развлечения, приготовленные студентами института культуры для самых веселых и активных. А закончился праздник сказкой, веселым поздравлением именинника и эмблемой нашей организации, на которой каждый участник оставил свою добрую ладошку.
Цветик-семицветик
1 июня в парке культуры и отдыха «Центральный» студенты гр. СКТИД-152з (педагог Е.И. Мурзина) и ДПТ-152з (педагог Гекман Н.А.) совместно с Центром социальной защиты города Барнаула провели праздник для детей с синдромом Дауна общественной организации «Солнечный круг», приуроченный ко Дню защиты детей.
В этот раз студенты решили отправиться вместе с ребятами в увлекательное путешествие по сказкам народов Алтая. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Читая сказки, мы проникаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. И это интересно приготовили на мастер-классах студенты гр. ДПТ-153з. Ребята раскрашивали героев сказок. Во время путешествия ребятам предстояла встретиться на площадке с героями алтайских, казахских и русских сказок. Богатыри Ару-Мёндюр и Сартакпай (алтайская сказка), Алдара-Косе (казахская сказка), Василиса Премудрая, баба-Яга, водяной (русские сказки) и другие персонажи отправились вместе с ребятами в увлекательное испытание. И первое – игра «Из какой мы сказки?». Ребятам предстояла отгадать героя сказки по музыке и словам. Второе испытание «Собери сказку», из предлагаемых картинок они собирали сказку на выбор. Третье задание «Волшебный мешочек» из волшебного мешочка надо было выбрать сказочный предмет, и ответить из какой он сказки. Следующее испытание «Сказочная эстафета» - какая же из команд самая быстрая. В завершении все исполнили вместе с Василисой Премудрой хоровод. Праздник удался. С пожеланием яркого, веселого лета мы расстаемся с нашими друзьями из «Солнечного круга» до осени.
Проект состоит из нескольких программ:
«Незабудкино лето» - организация летнего отдыха для детей-инвалидов и их родителей;
«Первые ступеньки в Незабудке» - коррекционно-развивающая программа;
«В гости к осени» - развитие понимания речи, мотивация детей к желанию общаться, развитие мелкой моторики рук (лепка разноцветных шариков из пластилина);
«Чудеса из бумаги» - изготовление игрушек методом оригами;
«Дома на песке» - обучение рисованию на песке (крупе) палочкой домиков для мышки, для собачки, для кошечки и т.п.;
«Здравствуй Масленица» - организация и проведение культурно-развлекательных мероприятий для детей-инвалидов и их родителей и др.
В основу данных программ заложен метод арт-терапии - лечение через художественное творчество. Главная цель методики – убедить ребенка с ограниченными возможностями в том, что он способен создать что-то интересное, художественное, творческое – словом, что он не хуже других. Это способствует укреплению уверенности в себе, выработке положительного отношения к труду, готовит нормально развивающихся детей к взаимодействию с их сверстниками, имеющими нарушения в развитии: проведение совместных праздников, совместное изготовление интересных и доступных им поделок и др. Задача состоит в том, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья стали соучастниками этой деятельности, а нормально развивающиеся дети воспринимали их как партнёров, которым нередко требуется их помощь и поддержка.
Цель проекта: Создание благоприятной среды для развития ребенка с ОВЗ. Воспитание необходимости общения, создание эмоционального комфорта.
Задачи проекта:
• развитие познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями, формирование элементарных представлений об окружающем мире;
• оказание посильной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям;
• повышение уровня социализации детей с ОВЗ;
• вовлечение детей в непосредственную практическую деятельность по разрешению актуальных социальных проблем;
• формирование толерантности и необходимых коммуникативных навыков у детей и родителей;
• привлечение внимания и участия со стороны общественности (родители, общественные объединения, СМИ).
Основные требования к проекту:
• Целостность – каждое мероприятие соответствует общему замыслу и ожидаемому результату.
• Последовательность и связность – каждая встреча детей логически связана с предыдущей и последующей.
• Объективность и обоснованность – подход к решению проблемы, воплощение идеи проекта основаны на осмыслении социальной ситуации и оценки возможностей её улучшения.
• Компетентность исполнителей – каждый участник проекта должен обладать необходимыми знаниями, умениями, навыками.
Социально-культурный проект «Дорогою Добра» существует в рамках целей и задач, предполагаемых результатов и действует в течение учебного года с последующей его пролонгацией.
С 2017 года АКША, совместно с кафедрой социально-культурной деятельности АГИК и некоммерческим партнерством «Центр социальных инициатив «Алтай - ПАРУС» успешно реализуются социально-культурные проекты «Больничная клоунада», «Плечо друга»
.
Цель проекта «Больничная клоунада» - реабилитация детей в стационарах методами арт-терапии, клоунотерапии и игротерапии. Основные задачи программ проекта направлены на снятие болевого синдрома при проведении медицинских манипуляций, которые ребёнок оценивает как агрессию, психологическую гармонизацию ребёнка в больнице через игру и интерактивное общение, мотивацию детей на правильное и при этом весёлое принятие лекарств и пищи. Так, например, в анимационной программе «В гостях у Скупиду» студенты и волонтеры АГИК организовали для ребят веселые игры, конкурсы на лучшие рисунки, отражающие тему программы, отгадывали загадки на тему «Природа края» и др.
Мероприятия социально-культурного проекта «Плечо друга» направлены на работу с детьми из многодетных семей, детей-сирот. Семья всегда была и остается первым и самым важным источником воспитания и социализации молодого поколения. Наиболее значимой сферой отношений для детей обеих возрастных категорий является семья, а наиболее авторитетным для них мнением - мнение родителей. Основная цель проекта – это организация свободного времени детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей из малообеспеченных и многодетных семей. Как правило, таким детям не доступны занятия в кружках или секциях, у них нет возможности получать подарки на Новый год и дни рождения, приобрести канцелярские принадлежности, игрушки, развивающие игры и простую одежду. Совместными усилиями мы не только организовываем досуг, но и проводим благотворительные акции для такой категории детей. Проект призван создавать условия для формирования у детей навыков общения (сделай подарок другу), предоставлять широкий спектр возможностей каждому ребёнку для его творческой самореализации и саморазвития, воспитание морально-этических качеств личности: человеколюбие, доброта, чувство долга, ответственности и др.
«Незабудкино лето» - организация летнего отдыха для детей-инвалидов и их родителей;
«Первые ступеньки в Незабудке» - коррекционно-развивающая программа;
«В гости к осени» - развитие понимания речи, мотивация детей к желанию общаться, развитие мелкой моторики рук (лепка разноцветных шариков из пластилина);
«Чудеса из бумаги» - изготовление игрушек методом оригами;
«Дома на песке» - обучение рисованию на песке (крупе) палочкой домиков для мышки, для собачки, для кошечки и т.п.;
«Здравствуй Масленица» - организация и проведение культурно-развлекательных мероприятий для детей-инвалидов и их родителей и др.
В основу данных программ заложен метод арт-терапии - лечение через художественное творчество. Главная цель методики – убедить ребенка с ограниченными возможностями в том, что он способен создать что-то интересное, художественное, творческое – словом, что он не хуже других. Это способствует укреплению уверенности в себе, выработке положительного отношения к труду, готовит нормально развивающихся детей к взаимодействию с их сверстниками, имеющими нарушения в развитии: проведение совместных праздников, совместное изготовление интересных и доступных им поделок и др. Задача состоит в том, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья стали соучастниками этой деятельности, а нормально развивающиеся дети воспринимали их как партнёров, которым нередко требуется их помощь и поддержка.
Цель проекта: Создание благоприятной среды для развития ребенка с ОВЗ. Воспитание необходимости общения, создание эмоционального комфорта.
Задачи проекта:
• развитие познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями, формирование элементарных представлений об окружающем мире;
• оказание посильной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям;
• повышение уровня социализации детей с ОВЗ;
• вовлечение детей в непосредственную практическую деятельность по разрешению актуальных социальных проблем;
• формирование толерантности и необходимых коммуникативных навыков у детей и родителей;
• привлечение внимания и участия со стороны общественности (родители, общественные объединения, СМИ).
Основные требования к проекту:
• Целостность – каждое мероприятие соответствует общему замыслу и ожидаемому результату.
• Последовательность и связность – каждая встреча детей логически связана с предыдущей и последующей.
• Объективность и обоснованность – подход к решению проблемы, воплощение идеи проекта основаны на осмыслении социальной ситуации и оценки возможностей её улучшения.
• Компетентность исполнителей – каждый участник проекта должен обладать необходимыми знаниями, умениями, навыками.
Социально-культурный проект «Дорогою Добра» существует в рамках целей и задач, предполагаемых результатов и действует в течение учебного года с последующей его пролонгацией.
С 2017 года АКША, совместно с кафедрой социально-культурной деятельности АГИК и некоммерческим партнерством «Центр социальных инициатив «Алтай - ПАРУС» успешно реализуются социально-культурные проекты «Больничная клоунада», «Плечо друга»
.
Цель проекта «Больничная клоунада» - реабилитация детей в стационарах методами арт-терапии, клоунотерапии и игротерапии. Основные задачи программ проекта направлены на снятие болевого синдрома при проведении медицинских манипуляций, которые ребёнок оценивает как агрессию, психологическую гармонизацию ребёнка в больнице через игру и интерактивное общение, мотивацию детей на правильное и при этом весёлое принятие лекарств и пищи. Так, например, в анимационной программе «В гостях у Скупиду» студенты и волонтеры АГИК организовали для ребят веселые игры, конкурсы на лучшие рисунки, отражающие тему программы, отгадывали загадки на тему «Природа края» и др.
Мероприятия социально-культурного проекта «Плечо друга» направлены на работу с детьми из многодетных семей, детей-сирот. Семья всегда была и остается первым и самым важным источником воспитания и социализации молодого поколения. Наиболее значимой сферой отношений для детей обеих возрастных категорий является семья, а наиболее авторитетным для них мнением - мнение родителей. Основная цель проекта – это организация свободного времени детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей из малообеспеченных и многодетных семей. Как правило, таким детям не доступны занятия в кружках или секциях, у них нет возможности получать подарки на Новый год и дни рождения, приобрести канцелярские принадлежности, игрушки, развивающие игры и простую одежду. Совместными усилиями мы не только организовываем досуг, но и проводим благотворительные акции для такой категории детей. Проект призван создавать условия для формирования у детей навыков общения (сделай подарок другу), предоставлять широкий спектр возможностей каждому ребёнку для его творческой самореализации и саморазвития, воспитание морально-этических качеств личности: человеколюбие, доброта, чувство долга, ответственности и др.
Мы веселые ребята
29 марта 2019 г. студенты гр. СКТИД-152 посетили краевую детскую клиническую больницу и провели мероприятия в рамках больничной клоунады — это особый вид благотворительности. Мы помогаем детям преодолеть сложный период жизни через игру и общение. Наша миссия - отвлечь детей от болезни, медицинских проблем и тревог. Это благотворительная программа регулярной психологической помощи детям, находящихся на длительном лечении в медицинском учреждении. Клоуны играют, использую куклы, игрушки, фокусы, музыкальные инструменты и так далее, но для эффективного взаимодействия используется индивидуальный подход к каждому ребенку.
В гости к осени
Традиционно в сентябре месяце мы проводим с детьми-инвалидами праздник «В гости к осени». Игры и конкурсы подобраны таким образом, чтобы каждый ребенок смог принять в них участие. Кроме того, в ходе праздника дети разгадывали загадки, пели песни про осень. Также все дети и их родители смогли проявить свое творчество и мастерство в конкурсе поделок "Осенняя карусель".
Задачи мероприятия:
Образовательная: продолжить формирование представлений о времени года – осень.
Воспитательная: формировать бережное отношение к природе.
Коррекционно-развивающая: вызвать желание участвовать в празднике, развивать эстетический вкус детей, способность удерживать необходимый объем внимания, все виды мышления и обогащать активный и пассивный словарь ребенка.
Здравствуй Масленица
3 марта 2016 г. студенты кафедры СКД организовали и провели для детей-инвалидов общественной организации «Незабудка» праздник в преддверии праздника Масленица, целью которого познакомить ребят с традициями и обычаями русского народа. Основными задачами явилось привитие интереса к изучению элементов русской народной культуры; художественно-творческая реабилитация детей. Главными героями были скоморохи. Игры, загадки, хороводы погрузили детей в атмосферу традиционной русской народной культуры.
Незабудкино лето
Ежегодно дети-инвалиды и их родители выезжают в летний лагерь. Работа по этой подпрограмме осуществляется совместно с ведомством социальной защиты, которое оплачивает путёвки на отдых детей-инвалидов. Ежегодно оздоровительный отдых получают 60 детей-инвалидов и 40 родителей. Студенты готовят анимационные программы, связанные с проведением на открытых площадках. Это и мини-футбол (по возможности заболевания), игры с шариками, конкурс рисунков, лепка, сказкотерапия и много другое, что делает отдых развлекательным и интересным.
Единой семьей на Алтае живем
31 мая студентами гр. СКТИД-152з совместно с Администрацией Ленинского района города Барнаула был организован и проведен веселый праздник детства для детей из многодетных семей общественной организации «Много деток-хорошо!», председатель Литвинова С.А.
Сюжет праздника сделан на основе празднично-игровой культуры народов проживающих на Алтае. Игры алтайцев, татарские песни, русские хороводы и многое другое, что не оставило равнодушными участников и гостей праздника. Студенты гр. ДПТ-151з провели мастер-классы по рисованию, изготовлению веселого воздушного шарика и многое другое. В программе праздника был парад двойняшек и тройняшек. Мероприятие проходило в рамках социально-культурного проекта «Плечо друга».
Чудеса из бумаги
Дети выполняют поделки из бумаги, картона; работают с тканью.
Основной задачей является воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к собственным поделкам, формирование навыков работы с различными материалами. В процессе мастер-класса развиваются восприятие, мышление, мелкая моторика, зрительно-двигательная координация, внимание, память. Интенсивно развивается речь, обогащается словарный запас. Вместе с родителями ребятишки с удовольствием делают поделки, впоследствии мы их используем в следующих мероприятиях и представляем выставку этих работ.Достижение подобного единства представлений и трудовых навыков детей необходимо, поскольку оно лежит в основе гармонической социализации ребенка с проблемами в развитии.
